Pensar con el cuerpo, dibujar con las manos.

Tumbados en el aula, con los ojos cerrados, imaginamos como el cuerpo ya no pesa; el peso se ha transmitido al suelo, nos sentimos ligeros, desprendidos...


1. Representa los puntos de descarga de peso del cuerpo; puntos de tensión generados por el contacto de ambos cuerpos.

2. Circular, continuo, hinchado
Representa el recorrido que el cuerpo ha tratado de hacer en movimiento; recorridos circulares empiezan y acaban en puntos distintos, cambian las trayectorias y el tiempo en recorrerlos.

3. En parejas, nos imaginamos estar unidos por un "hilo". Este hilo hace que los recorridos en parejas hayan sido casi paralelos, con gestos, puntos de encuentro, repeticiones, imitación y trayectorias comunes.

4. El trazo negro representa el tiempo transcurrido al hacer el recorrido por el aula, con zonas puntuales donde el tiempo transcurre pero no el recorrido, es el tiempo empleado en realizar un gesto sin desplazamiento; aparecen las manchas...
el resto de trazos de colores continuos representan el resto de cuerpos en movimiento de los demás alumnos percibidos de manera sensorial, visual o auditiva.

5. Estados tensionales producidos por las conexiones imaginarias entre las distintas parejas en movimiento del aula.

6. Descargas de tensiones que fluyen del cuerpo hacia afuera.

7. Movimiento y trascurrir del tiempo: zonas continuas, zonas puntuales, zonas estancas...

8. Dibujar sobre un lienzo en blanco, pero dibujar con movimiento.

La zona de "no dibujo" pertenece al mundo del "no movimiento" en la que el cuerpo permanecía en descanso invadiendo el papel. La zona de dibujo es la dibujada con movimiento; generando tensiones entre el blanco y el color, el reposo y el movimiento.