Sesión que trata de avanzar y profundizar en las posibilidades de esta forma de trabajar, de movernos, de dibujar. Se trata de plasmar dibujos más conscientes y más presentes a modo de confusa-precisión.Comenzamos la clase haciendo unos ejercicios de gymnastique; la mano se suelta, son dibujos muy rápidos de los tres grupos de temas propuestos.
Gravitacional, discontinuo, eléctrico.
Circular, pétreo, acelerado,
envolvente.
Suave, vectorial, tembloroso.
Retomamos
el tema de propuesto en el blog sobre la pintura del hombre de Cro-Magnon según
JB en Le Pont dArc, cuyos misterios permanecieron intrínsecos en su cultura que
duró 20000 años frente a la nuestra que no dura más de 200 o 300 años.
Es de gran
interés el trazo de este tipo de pintura, pintura sin límites, fluida, que es
capaz de expresar con el mínimo trazo historias completas y llenas de significado,
el movimiento…
Hemos
analizado cada una de las “imágenes” que se muestran en el video sobre las pinturas
de Cro-Magnon y hemos intentado
plasmarlo en el dibujo.
La segunda
parte de la clase la hemos dedicado a la representación corporal, al tiempo, a
la lentitud o rapidez, al gesto, la posición… Tras unos minutos de relajación de
cada una de las partes del cuerpo, nos imaginamos como una manada de pájaros,
juntos, unidos, donde el conjunto se caracteriza por la armonía entre los movimientos,
los ritmos, las direcciones, o las velocidades.
Plasmamos
en el papel, esas sensaciones, ese movimiento, esas inquietudes y tensiones que
se habían generado previamente. Representamos sobre un papel con pliegues y
experimentamos los logros.
La última
parte de la clase, por grupos, hemos intentado plasmar en un mismo dibujo con
un par de hojas 100x70 unidas y mediante trazos de todo tipo aquello que
influye en el movimiento de dos de las personas del grupo y viceversa casi en
la oscuridad y con la luz de un foco. Para ello, nos hemos puesto una serie de
pautas a seguir:
1. Dibujar el no movimiento del
movimiento: el dibujo de lo que no se mueve frente al dibujo de lo que se
mueve.
2. Dibujar a la misma velocidad y al mismo
tiempo que se realizan los movimientos.
3. Dibujar el espacio entre los cuerpos
en movimiento.
4. Plasmar el trazo que realiza el movimiento
en el aire.
